Avisos
La revista Análisis es un órgano de difusión de resultados de investigaciones en el campo de las humanidades, las ciencias sociales y la filosofía; así como de trabajos que emerjan del diálogo de las disciplinas humanísticas con los demás saberes y la ciencia en general. Editada desde 1968, está dirigida a la comunidad académica nacional e internacional interesada en los debates actuales inter y transdisciplinarios en el campo de las humanidades y las ciencias sociales.
Institución: Universidad Santo Tomás
ISSN: 0120-8454
ISSN electrónico: 2145-9169
DOI: 10.15332/21459169
Temáticas: Humanidades y sociedad; educación y pedagogía; estudios transdisciplinares; memoria, historia e identidades.
Periodicidad: semestral.
Editora en Jefe: Sandra Posada Bernal, Ph.D.
Correo electrónico: revistaanalisis@usta.edu.co
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Número actual | Vol. 57 Núm. 107 (2025): Pensar el territorio, la subjetividad y lo común: diálogos interdisciplinares en tiempos de transición | Publicado: 2025-12-06
Número completo
Editorial
Artículos
Imaginarios políticos hispanoamericanos en la época de las independencias: ¿modernidad occidental o accidental?
https://doi.org/10.15332/21459169.9520Extractivismo urbano: la planeación urbana al servicio del capital y los grupos armados, municipio de Bello, Antioquia- Pobreza, cemento y balas
https://doi.org/10.15332/21459169.9873Experiencias comunitarias en torno al diseño y la innovación social en los procesos creativos del Putumayo. Experiencias y saberes entre los años 2018 – 2022
https://doi.org/10.15332/21459169.10016Experiencias del proceso de práctica clínica en un programa de psicología del suroccidente colombiano
https://doi.org/10.15332/21459169.9568Efectos de la implementación de estrategias de apoyo conductual positivo en un contexto universitario: Un estudio exploratorio
https://doi.org/10.15332/21459169.9629Desafíos éticos: un mundo feliz de Huxley en clave transhumanista
https://doi.org/10.15332/21459169.10471Ethos y Narración: Re-significando el pasado a través de la enseñanza de la ética en comunidades marcadas por la violencia
https://doi.org/10.15332/21459169.10254Validación de un instrumento que relacione las dimensiones competenciales del DigCompEdu con las prácticas educativas de docentes
https://doi.org/10.15332/21459169.9851Lenguaje: entre la experiencia estética, la transmedialidad y la multimodalidad
https://doi.org/10.15332/21459169.9297
Vol. 57 Núm. 107 (2025)
Vol. 56 Núm. 106 (2024)
Vol. 56 Núm. 105 (2024)
Vol. 56 Núm. 104 (2024)
Vol. 55 Núm. 103 (2023)
Vol. 55 Núm. 102 (2023)
Vol. 54 Núm. 101 (2022)
Vol. 54 Núm. 100 (2022)
Vol. 53 Núm. 99 (2021)
Vol. 53 Núm. 98 (2021)
Vol. 52 Núm. 97 (2020)
Vol. 52 Núm. 96 (2020)
Vol. 51 Núm. 95 (Jl-Di) (2019)
Vol. 51 Núm. 94 (2019)
Vol. 50 Núm. 93 (2018)
Vol. 50 Núm. 92 (En-Ju) (2018)
Vol. 49 Núm. 91 (2017)
Vol. 49 Núm. 90 (2017)
Vol. 48 Núm. 89 (2016)
Vol. 48 Núm. 88 (En-Ju) (2016)
Vol. 47 Núm. 87 (Jl-Di) (2015)
Vol. 47 Núm. 86(En-Ju) (2015)
Vol. 46 Núm. 85 (Jl-Di) (2014)
Vol. 46 Núm. 84 (En-Ju) (2014)
Núm. 83 (Jl-Di) (2013)
Núm. 82 (En-Ju) (2013)
Núm. 81 (Jl-Di) (2012)
Núm. 80 (En-Ju) (2012)
Núm. 79(Jl-Di) (2011)
Núm. 78 (En-Ju) (2011)
Núm. 77 (Jl-Di) (2010)
Núm. 76 (En-Ju) (2010)
Núm. 75 (Jl-Di) (2009)
Núm. 74 (En-Ju) (2009)
Núm. 73 (Jl-Di) (2008)
Núm. 72 (En-Jn) (2008)
Núm. 71 (En-Di) (2007)
Núm. 70 (En-Di) (2006)
Núm. 69 (2005)




