Visualizar v. 17 n. 1 (2024):

Publicado: 2024-01-01

EDITORIAL

Editorial

https://doi.org/10.15332/25005421.9478
Oscar-Yecid Aparicio-Gómez, Olga-Lucía Ostos-Ortiz
7-10
PDF (Espanhol)

ARTIGOS PRODUTO DA PESQUISA

Educação contextualizada, uma ferramenta para desenvolver competências nos estudantes de engenharia civil da UMNG

https://doi.org/10.15332/25005421.9477
Diego Correal Medina, Yulia Ivanova
11-36
PDF (Espanhol)

Parcerias para a Aprendizagem: uma metodologia para o desenvolvimento de projectos

https://doi.org/10.15332/25005421.9480
Silvia Milena Corrales Marín, Isabel Cristina Bolaños Portilla, Inés Restrepo Tarquino
37-57
PDF (Espanhol)

Estratégias metodológicas com impacto no desenvolvimento da literacia dos alunos do 1º ano

https://doi.org/10.15332/25005421.9481
Bairon Jaramillo Valencia, Astrid Elena Calle López, Diana Luz Palacio Agudelo, Leidy Yuliana Durango Cardona, Emilsen Lorena Rodríguez Henao
59-83
PDF (Espanhol)

Efeitos no desenvolvimento social e pessoal de meninos e meninas de 6 anos devido ao tempo de exposição a videogames

https://doi.org/10.15332/25005421.9482
Nicoll Andrea Torres Hernández
85-122
PDF (Espanhol)

A socio-emocionalidade no acompanhamento pedagógico,relevante para a bioaprendizagem

https://doi.org/10.15332/25005421.9483
Johanna Alexandra Abaunza Portela, Johanna Andrea Fonseca Bobadilla, Jenny Maritza Pedraza Carmona, Elver Sánchez Celis
123-151
PDF (Espanhol)

Competência tecnológica dos professores em formação nos cursos de educação de infância

https://doi.org/10.15332/25005421.9484
Angie Aguillón, Angela Morales, Leidy Suárez, Leidy Veloza
153-177
PDF (Espanhol)

Desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes universitários

https://doi.org/10.15332/25005421.9485
Ivan Fernando Amaya Cocunubo, Nahyr Remolina de Cleves, Bertha Marlene Velásquez Burgos
179-203
PDF (Espanhol)

Implementação de laboratórios virtuais como estratégia didática para reforçar a competência argumentativa em ciências naturais no sexto ano

https://doi.org/10.15332/25005421.9486
Jorge Eliecer Carvajal Tobón
205-237
PDF (Espanhol)

A conceção do professor como intelectual: Um estudo de caso.

https://doi.org/10.15332/25005421.9487
Karla Karina Ruiz Mendoza
239-267
PDF (Espanhol)

Conectando Culturas na Sala de Aula: Percepções de Interculturalidade dos Professores de Inglês na Colômbia

https://doi.org/10.15332/25005421.9488
Oscar Peláez, Sebastián Flórez, Jefferson Zapata
269-296
PDF (Inglês)

Rede temática de padrões de excelência para a acreditação da educação no México

https://doi.org/10.15332/25005421.9489
Arturo García-Rillo
297-324
PDF (Espanhol)

Aprendizagem significativa em ciências naturais através da utilização da aplicação móvel Amazonía biodiversa: uma experiência educativa no departamento de Putumayo

https://doi.org/10.15332/25005421.9490
Leydi Rocío Guerrero-Ortega, Ariel Adolfo Rodríguez-Hernández, Fanny Avella Forero
325-346
PDF (Espanhol)

ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN

Análise da educação matemática crítica como possível guia para a conceção de estratégias metodológicas

https://doi.org/10.15332/25005421.9492
Yeni Lorena Isaza Maya, Julia Victoria Escobar Londoño
373-397
PDF (Espanhol)

Para uma escrita reflexiva: entre a literatura e a praxeología

https://doi.org/10.15332/25005421.9491
Carlos G. Juliao Vargas
347-371
PDF (Espanhol)