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Archivos
Vol. 17 Núm. 1 (2024):
Publicado:
2024-01-01
EDITORIAL
Editorial
https://doi.org/10.15332/25005421.9478
Oscar-Yecid Aparicio-Gómez, Olga-Lucía Ostos-Ortiz
7-10
PDF
ARTÍCULOS PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN
Educación contextualizada, herramienta para desarrollar competencias en estudiantes de Ingeniería Civil de la UMNG
https://doi.org/10.15332/25005421.9477
Diego Correal Medina, Yulia Ivanova
11-36
PDF
Alianzas para el Aprendizaje: una metodología para el desarrollo de proyectos
https://doi.org/10.15332/25005421.9480
Silvia Milena Corrales Marín, Isabel Cristina Bolaños Portilla, Inés Restrepo Tarquino
37-57
PDF
Estrategias metodológicas impactando el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes del grado primero
https://doi.org/10.15332/25005421.9481
Bairon Jaramillo Valencia, Astrid Elena Calle López, Diana Luz Palacio Agudelo, Leidy Yuliana Durango Cardona, Emilsen Lorena Rodríguez Henao
59-83
PDF
Afectaciones en el desarrollo social y personal en niños y niñas de 6 años por el tiempo de exposición a los videojuegos
https://doi.org/10.15332/25005421.9482
Nicoll Andrea Torres Hernández
85-122
PDF
La socioemocionalidad en el acompañamiento pedagógico, pertinente para el bioaprendizaje
https://doi.org/10.15332/25005421.9483
Johanna Alexandra Abaunza Portela, Johanna Andrea Fonseca Bobadilla, Jenny Maritza Pedraza Carmona, Elver Sánchez Celis
123-151
PDF
Competencia tecnológica de los docentes en formación de la licenciatura en educación infantil
https://doi.org/10.15332/25005421.9484
Angie Aguillón, Angela Morales, Leidy Suárez, Leidy Veloza
153-177
PDF
Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios
https://doi.org/10.15332/25005421.9485
Ivan Fernando Amaya Cocunubo, Nahyr Remolina de Cleves, Bertha Marlene Velásquez Burgos
179-203
PDF
Implementación de laboratorios virtuales, como estrategia didáctica para fortalecer la competencia argumentativa en ciencias naturales, grado sexto
https://doi.org/10.15332/25005421.9486
Jorge Eliecer Carvajal Tobón
205-237
PDF
La concepción del profesor como intelectual de los profesores de tiempo completo: un estudio de caso
https://doi.org/10.15332/25005421.9487
Karla Karina Ruiz Mendoza
239-267
PDF
Conectando Culturas en el Aula: Percepciones de Profesores de Inglés sobre la Interculturalidad en Colombia
https://doi.org/10.15332/25005421.9488
Oscar Peláez, Sebastián Flórez, Jefferson Zapata
269-296
PDF (Inglés)
Construcción de redes temáticas de los estándares de excelencia para la acreditación de la educación en México
https://doi.org/10.15332/25005421.9489
Arturo García-Rillo
297-324
PDF
Aprendizaje significativo en ciencias naturales mediante el uso de la aplicación móvil Amazonía biodiversa: una experiencia educativa en el departamento del Putumayo
https://doi.org/10.15332/25005421.9490
Leydi Rocío Guerrero-Ortega, Ariel Adolfo Rodríguez-Hernández, Fanny Avella Forero
325-346
PDF
ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN
Hacia una escritura reflexiva: entre literatura y praxeología
https://doi.org/10.15332/25005421.9491
Carlos G. Juliao Vargas
347-371
PDF
Análisis de la educación matemática crítica como posible guía para el diseño de estrategias metodológicas
https://doi.org/10.15332/25005421.9492
Yeni Lorena Isaza Maya, Julia Victoria Escobar Londoño
373-397
PDF
