Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios
Development of critical thinking in university students
Desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes universitários
Resumen (es)
El desarrollo de las habilidades de pensamiento se ha convertido en una herramienta pedagógica, que busca involucrar al profesor en la comunicación con sus educandos. Esta investigación se propone evaluar el nivel de desempeño del pensamiento crítico que los educandos de primeros y últimos semestres de la Universidad presentan en su proceso de formación. Se realizó mediante un enfoque cuantitativo-descriptivo no experimental; el instrumento de medición para evaluar las 5 habilidades fue el PENCRISAL. Los hallazgos permitieron inferir que la puntuación global de la prueba presentó un resultado medio del (5%) y bajo del (95%), sin desconocer que en los últimos semestres de cada programa mejoró el promedio. Esto implica, que el pensamiento crítico no se ha desarrollado como es de esperar en los estudiantes evaluados; es importante desarrollar formas superiores de razonamiento, que permitan generar actitudes críticas, reflexivas, de toma de decisiones y de resolución de problemas.
Resumen (en)
The development of thinking skills has become a pedagogical tool, which seeks to involve the teacher in communication with his students. The objective is to evaluate the performance level of critical thinking, evidenced by the students of first and last semesters of college in each stage of their formation; a quantitative-cross-sectional, non-experimental was used; the measurement instrument to evaluate the five skills was the PENCRISAL. The final results allowed us to infer that the global score of the test presents a medium of (5%) and low of (95%); likewise, in the first and last semesters, the students on average are at a low level, without ignoring that, in the last semesters of each program, the average is better. This implies that critical thinking has not developed as expected in the students evaluated; It is important to develop higher forms of reasoning, that allow generating critical, reflective, decision-making and problem-solving attitudes.
Resumen (pt)
O desenvolvimento da capacidade de pensar tornou-se uma ferramenta pedagógica que procura envolver os professores em sua interação com os alunos. O objetivo deste trabalho é avaliar o nível de desempenho do pensamento crítico que os estudantes do primeiro e último semestres da Universidade apresentam em seu processo de treinamento. Foi realizada por meio de abordagem quantitativo-descritiva não experimental; o instrumento de medição utilizado para avaliar as 5 habilidades foi o PENCRISAL. Os resultados nos permitiram inferir que a pontuação geral do teste mostrou um resultado médio de (5%) e um resultado baixo de (95%); sem ignorar o fato de que nos últimos semestres de cada programa a média melhorou. Isto implica que o pensamento crítico não foi desenvolvido como esperado nos estudantes avaliados; é importante desenvolver formas mais elevadas de raciocínio que permitam a geração de atitudes críticas, reflexivas, decisivas e de resolução de problemas.
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