Ver Vol. 50 Núm. 92 (En-Ju) (2018): Prácticas de lectura y escritura: antropología e historia de la lectura

Publicado: 2018-04-19

Editorial

Editorial

Didier Arnulfo Santiago Franco, Diana Paola Guzmán Méndez
9-10
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Artículos

Perspectivas universalistas y relativistas de la lectura y la escritura en dos casos en Colombia: una mirada antropológica

https://doi.org/10.15332/21459169.3657
Daniel Rudas-Burgos, Andrey Castiblanco
15-34
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3657

Leer la colección Best Seller de Oveja Negra: una aproximación metodológica

https://doi.org/10.15332/21459169.3658
Fabián Andrés Gullaván Vera
35-53
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3658

¿De qué sirve leer y escribir? Transversalizar la lectura y escritura en la escuela para apostarle a la imaginación y a la creación

https://doi.org/10.15332/21459169.3708
Ana María Jiménez Herrera
55-72
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3708

Chipaque: un análisis sobre las condiciones de acceso a los espacios educativos en clave de lectura y escritura

https://doi.org/10.15332/21459169.3705
Tomás Guevara Aladino
73-93
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3705

Actitudes e ideologías lingüísticas de docentes de español: entre la corrección y el valor de la diversidad

https://doi.org/10.15332/21459169.3701
Ana Constanza Rodríguez
95-117
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3701

Rin Rin y Chanchito. La dimensión de sus imágenes. Dos revistas infantiles de ideologías antagónicas publicadas durante la década de los treinta en Colombia

https://doi.org/10.15332/21459169.3710
Victoria Eugenia Peters Rada, Milena Trujillo Acosta
119-143
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3710

¿Cómo hacer hablar a un texto? Prácticas de escritura en Escuelas Normales Rurales Femeninas (1941-1945)

https://doi.org/10.15332/21459169.3707
Paula Alexandra Cabezas García
145-171
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3707

Literatura, Axiomas básicos

https://doi.org/10.15332/21459169.3631
Orángel Morey Lezama
173-194
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3631

Identidad del profesorado y la Formación Integral en Educación Superior

https://doi.org/10.15332/21459169.3647
Francisco Hernando Gómez Torres, Nelson Iván Bedoya Gallego, William Harold Romero Neisa, Gelber Yesid Castro Gutiérrez
195-218
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3647

Los usos de las campañas anti-corrupción en México

https://doi.org/10.15332/21459169.3695
Nubia Zulma Nieto
219-237
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3695

Cultura ciudadana para la resolución pacífica de conflictos saberes y prácticas que la fortalecen

https://doi.org/10.15332/21459169.3544
Emma Lucía Martínez Romero
239-258
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DOI: https://doi.org/10.15332/21459169.3544