Vol. 8 Núm. 2 (2022)

Aprendizajes desde el covid-19 para la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación a la enseñanza

https://doi.org/10.15332/24224529.7946

Julio Cabero-Almenara

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Aula inversa desde la virtualidad para la Investigación Aplicada e Innovación del Centro Metalmecánico SENA Distrito Capital

https://doi.org/10.15332/24224529.7949

Rubén Darío Cárdenas Espinosa, Claudia María Martinez Zuluaga, Iris Jiménez Pitre

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Nuevas realidades y desafíos en ambientes virtuales de aprendizaje: una política educativa de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz

https://doi.org/10.15332/24224529.7951

Yoshira Rodríguez Bernal

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Habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería de Sistemas en modalidad virtual

https://doi.org/10.15332/24224529.7947

Teresa Flórez Peña, Angie Carolina Sandoval Villalobos, Miguel Ángel Peña Rodríguez , Natalia Parra Estrada, Claudia Patricia Ramírez Triana, Pedro Fernando Garzón Venegas, Javier Cortés Martín

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Realidad virtual en enseñanza lingüística a inmigrantes

https://doi.org/10.15332/24224529.7948

Marta Burgos, Almudena González, Eduardo Sánchez

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Diseño de herramientas pedagógicas mediadas por las TIC para fortalecer procesos de educación inclusiva: Centro de Servicios Financieros SENA

https://doi.org/10.15332/24224529.7950

William Alberto Guerrero, Nidia Johana Gómez Miranda, Diana Liceth Portilla Moreno, Adelaida Bedoya Salcedo

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Una revisión sistemática sobre smart classrooms

https://doi.org/10.15332/24224529.7953

Dalia Patricia Madera Doval

PDF (Inglés)

Experiencias significativas en torno a la enseñanza-aprendizaje de las artes plásticas mediadas por tecnología

https://doi.org/10.15332/24224529.7959

Diana Carolina Godoy Acosta, María Victoria Murcia Arregocés

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Los sistemas de información como generadores de valor en la gestión educativa: caso de una IES colombiana

https://doi.org/10.15332/24224529.7952

Eliana Sofía Marrero-Ascanio, Flor Marlen Ávila-Guerrero, Cristo Javier González-Cortés

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Diseño de aplicación web para el desarrollo de competencias básicas en estudiantes con necesidades educativas especiales

https://doi.org/10.15332/24224529.7955

Gabriel Román Meléndez, Jorge Gómez Villa, Juan Camilo Peña

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Conocer y reconocer al estudiante lasallista para promover la equidad y la inclusión en la Universidad

https://doi.org/10.15332/24224529.7957

Gised Daniela Castillo, Danna Julieth Higuera, Katerine Ortiz

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La utilización de las tecnologías para auxiliar el aprendizaje y desarrollo de la lectura y la escritura en los años iniciales de la educación básica

https://doi.org/10.15332/24224529.7958

Roseli Wolschick Rambo, Rosani Fatima Michel Zanatta, Rosemari Lorenz Martins, Edilaine Vieira Lopes

PDF (Portugués)

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Editorial