La utilización de las tecnologías para auxiliar el aprendizaje y desarrollo de la lectura y la escritura en los años iniciales de la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.15332/24224529.7958Palabras clave:
literacia digital, construcción del aprendizaje, estrategias pedagógicas, diversidad, inclusiónResumen
El artículo tiene el objetivo general de plantear una discusión teórica acerca de la utilización de tecnologías digitales para auxiliar a los estudiantes de los años iniciales de la educación básica en el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Los objetivos específicos son demostrar que se puede utilizar las metodologías de enseñanza a partir de recursos tecnológicos disponibles en la escuela para promover la construcción de aprendizaje de lectura y escritura mediante la exploración adecuada de la tecnología y ofrecerle al docente nuevas estrategias pedagógicas con recursos más diversos, interactivos y dinámicos. De esta manera, se busca aportar con una aproximación del estudiante a los recursos tecnológicos en la enseñanza, de forma consciente, brindándole soporte en la comprensión, despertándole el interés y el gozo en el aprendizaje de la lectura y la escritura. La utilización de estas herramientas en la escuela es importante, pues la generación online está acostumbrada con el internet. Por lo tanto, es necesario convivir con las tecnologías y utilizarlas en pro de los estudiantes para la adquisición de nuevos conocimientos, pero sin olvidar los procesos de literacia digital que promueven la diversidad y la inclusión.Citas
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