La enseñanza del espacio estático: un estudio descriptivo en lenguas emparentadas
Static Space Teaching: A Descriptive Study in Related Languages
O ensino do espaço estático: um estudo descritivo em línguas relacionadas
Resumen (es)
En el presente artículo, se muestran los resultados parciales de un estudio sobre las herramientas, los procedimientos y las dificultades que los profesores de francés como lengua extranjera enfrentan a la hora de enseñar las relaciones espaciales estáticas. El análisis comparativo y cualitativo incluyó 1) los procedimientos pedagógicos aplicados por un grupo de docentes, 2) la propuesta metodológica presentada por los manuales para la enseñanza del espacio, 3) la observación de la acción pedagógica en cuanto a las relaciones espaciales y 4) la literatura sobre espacio estático. El método empleado fue el enfoque descriptivo para las ciencias humanas apoyado en el contraste y la sistematización de la información. Los resultados ponen en evidencia las características que definen las representaciones conceptuales del espacio.
Resumen (en)
This paper presents the partial results of a study about the tools, procedures, and difficulties French as a foreign language teachers face when teaching static spatial relations. A comparative and qualitative analysis included 1) some pedagogical procedures followed by a group of teachers, 2) the methodological proposal for spacial teaching presented by different textbooks, 3) the observation of the pedagogical application regarding spatial relations, and 4) the literature review about static space. The method used in the investigation was the descriptive approach method for Human Sciences, based on the contrast and systematization of information. The results show the characteristics that define the conceptual representations of space.
Resumen (pt)
Neste artigo são apresentados os resultados parciais de um estudo das ferramentas, procedimentos e dificuldades dos professores de francês como língua estrangeira no ensino de relações espaciais estáticas. Comparativamente e qualitativamente, analisamos: 1) os procedimentos pedagógicos aplicados por um grupo de professores; 2) a proposta metodológica apresentada pelos manuais para o ensino do espaço; 3) a observação da ação pedagógica relacionada às relações espaciais e 4) a literatura sobre espaço estático. A abordagem descritiva para as ciências humanas, baseada no contraste e na sistematização da informação, foi utilizada como método. Os resultados mostram propriedades que caracterizam as representações conceituais do espaço.
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