View No. 28 (2025)

Published: 2025-10-23

Editorial

Inteligencia artificial: entre asombro, perplejidad y esperanza

https://doi.org/10.15332/27448487.11421
Luis Fernando Bravo León
3-5
PDF (Spanish)

Artículos

¿Es el cuarto entorno una utopía educativa o una distopía algorítmica? Inteligencia artificial, ética y transformación educativa en la era posdigital

https://doi.org/10.15332/27448487.10911
Alexandra María Silva Monsalve
8-14
PDF (Spanish)

Análisis de datos educativos con IA: transformación del aprendizaje y la gestión académica

https://doi.org/10.15332/27448487.11422
Víctor Alfonso Torres Gordillo
15-21
PDF (Spanish)

Ciencia con conciencia: del género de ciencia ficción en el cine a los desafíos reales de la IA

https://doi.org/10.15332/27448487.11423
Julio César Murcia Padilla
22-29
PDF (Spanish)

El desarrollo de las profesiones en el marco del apogeo de la inteligencia artificial (IA). Implicaciones éticas, sociales e ideológicas

https://doi.org/10.15332/27448487.11424
Juan Camilo Munar García, Paula Alejandra Triana Arias
30-36
PDF (Spanish)

Consideraciones sobre los fundamentos de la educación en la era digital

https://doi.org/10.15332/27448487.11425
Joel Isaac Román Negroni, Lorena Gallego Vallejo
37-44
PDF (Spanish)

Educar con inteligencia artificial y pensamiento crítico. Hacia una comprensión ética y pedagógica

https://doi.org/10.15332/27448487.11427
Leidy Alejandra Arias Dueñas
45-51
PDF (Spanish)

La inteligencia artificial: una transformación inminente en la educación y en la sociedad

https://doi.org/10.15332/27448487.11428
Maritza Castillo Quiroga
52-58
PDF (Spanish)

Inteligencia artificial en la gestión hídrica: retos educativos, éticos y profesionales

https://doi.org/10.15332/27448487.11431
Iván Andrés López Blanco
59-68
PDF (Spanish)

La inteligencia artificial en el campo de educativo: transformaciones e implicaciones éticas y sociales

https://doi.org/10.15332/27448487.11432
Marcela Mejía Espinosa
69-75
PDF (Spanish)

Información líquida, IA y deformación de la educación. La necesidad de arraigar el pensamiento crítico en la educación superior

https://doi.org/10.15332/27448487.11433
Andrés Felipe Rivera Gómez
76-82
PDF (Spanish)

Inteligencia artificial como catalizador: diseñando experiencias de aprendizaje activo y crítico para la era digital

https://doi.org/10.15332/27448487.11434
Elkin Aleixi Ballesteros Guerrero
83-90
PDF (Spanish)

Brechas que desconectan: la paradoja de la inclusión educativa

https://doi.org/10.15332/27448487.11435
Santiago Vinasco Díaz, Andrés Felipe Cañón Rodríguez, Laura Marcela Gómez Arias, Edisson Alfonso Parra Espitia
91-99
PDF (Spanish)

Cómo vamos

Mentor IA: ECOS5 y la transformación del rol docente hacia la asesoría y mentoría asistida con inteligencia artificial en la Universidad Santo Tomás

https://doi.org/10.15332/27448487.11429
Diego Montoya Sotelo
102-111
PDF (Spanish)

Del tablero al algoritmo: ¿es la inteligencia artificial (IA) una buena aliada en el proceso educativo?

https://doi.org/10.15332/27448487.11426
Alonso Arévalo Martínez
112-118
PDF (Spanish)

CRAI 4.0: la integración de la IA en los recursos electrónicos suscritos por la Universidad Santo Tomás

https://doi.org/10.15332/27448487.11436
María del Pilar Florián Escobar, Gabriel Ángel Garzón Garzón, Carlos Arturo Prada Jiménez
119-125
PDF (Spanish)

Chatbots en el ejercicio educativo: una mirada crítica frente a sus beneficios y riesgos

https://doi.org/10.15332/27448487.11437
Diana Marcela Fúneme Estupiñán, Sandra Milena Torres Higuera
126-132
PDF (Spanish)

Testimonios

Entrevista al doctor Jaime Vitola Oyaga

https://doi.org/10.15332/0c46er38
Jaime Vitola Oyaga
136-142
PDF (Spanish)

Entrevista al doctor Wilson Soto Urrea

https://doi.org/10.15332/cm5ks131
Wilson Hernando Soto Urrea
143-145
PDF (Spanish)

Caleidoscopio

Inteligencia artificial (IA) y educación: un dilema en desarrollo

https://doi.org/10.15332/27448487.11443
Juan Pablo Monsalve Torres
148-152
PDF (Spanish)

Educación e inteligencia artificial: entre la innovación pedagógica y los dilemas éticos del futuro

https://doi.org/10.15332/27448487.10944
Johanna Marcela Páez Ahumada
153-159
PDF (Spanish)