Enseñanza de la filosofía en Norte de Santander, Colombia: caso provincia de Pamplona
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Publicado
Feb 22, 2022
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Resumen
El artículo tiene como objetivo presentar la caracterización de la educación en el área de la filosofía en el departamento de Norte de Santander en Colombia, a través de la respuesta a la pregunta ¿cómo los profesores los colegios de la zona Pamplona enseñan filosofía en el Norte de Santander?, desde un método de investigación mixto. Estos resultados de investigación parciales en la zona Pamplona que se presentan sólo se enfocan en las generalidades del quehacer filosófico dentro del aparato investigativo desarrollado en 33 colegios de la región nortesantandereana. Los cuales pretender abarcar el diseño del perfil docente de filosofía actual que existe en la región, el cual sigue el orden de edad, género, título obtenido en pregrado, cuáles estudios de posgrado ha cursado, el estatuto docente a que pertenece, si es un docente nombrado o provisional, si ha hecho el ejercicio de publicación de textos, y la motivación para la escritura y publicación. En donde la principal conclusión de esta investigación demuestra que se debe fortalecer la enseñanza de la filosofía en los colegios del Norte de Santander, a través de diferentes estrategias que parten de la academia como la formación en un perfil profesional en filosofía, la creación de posgrados en esta temática, además de alimentar la importancia de la cultura investigativa como proceso de mejora de la enseñanza filosófica.
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Palabras Clave
Educación, filosofía, enseñanza, Pamplona, Norte de Santander
Referencias
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Cómo citar
Flórez-Pabón, C. E., Gelves Ordoñez, J. J., Cabeza Herrera, Óscar J., & Plazas Lara, C. A. (2022). Enseñanza de la filosofía en Norte de Santander, Colombia: caso provincia de Pamplona. Cuadernos De Filosofía Latinoamericana, 43(126), 1 - 29. Recuperado a partir de https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/cfla/article/view/7605
Número
Sección
Dossier: Filosofía y Educación en América Latina
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