Modernidad, educación y género. El proyecto inacabado

Joan Tahull

Resumen


El artículo muestra las características de la Modernidad y lo que representó
respecto a la Edad Media, explicando su origen y el desarrollo a lo largo de
los siglos. La Modernidad no se debe interpretar como un período cerrado
en sí mismo; al contrario, fue abierto a toda la sociedad. Las nuevas ideas
surgieron en todos los ámbitos: la política, la ciencia, la economía, el arte,
la religión y también la educación.  La Modernidad representa una nueva
manera de ver e interpretar al hombre, la sociedad y la naturaleza; desde
este punto de vista, la educación tomó relevancia e integró los elementos
modernos a través de un  desarrollo que no fue lineal y progresivo y que
tuvo muchas dificultades y tropiezos. La Modernidad surgió a finales del
siglo XV, principios del XVI, y fue un proyecto inacabado dentro del cual
hubo una discriminación clara de género en la medida que las mujeres no
pudieron aprovecharse de los avances y progresos modernos.

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ISSN: 1657-107X - e-ISSN: 2500-5421 - DOI: https://doi.org/10.15332/25005421