Brecha digital y rendimiento académico en Colombia: acceso a TIC durante la pandemia
Digital Divide and Academic Performance in Colombia: Access to ICT during the Pandemic
Brecha digital e desempenho acadêmico na Colômbia: acesso às TIC durante a pandemia
Resumen (es)
Objetivo. Analizar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el rendimiento académico en Colombia, considerando el acceso a computador e internet como uno de los principales determinantes. Método. Se empleó un modelo de combinación de corte transversal para comparar el rendimiento académico de estudiantes con y sin acceso simultáneo a computador e internet en el hogar durante el periodo de pandemia. Resultados. Los estudiantes que contaron con ambos recursos tecnológicos en sus hogares obtuvieron diferencias en el puntaje global superiores a diez puntos respecto a quienes carecían de ellos. Además, durante la pandemia, esta brecha se amplió considerablemente, lo que evidencia el papel decisivo de la conectividad doméstica en el contexto de educación remota. Conclusión. El acceso a tecnología resultó fundamental para mitigar la pérdida de aprendizaje durante la pandemia, aunque al mismo tiempo profundizó desigualdades educativas preexistentes en Colombia.
Resumen (en)
Objective. To analyze the impact of the COVID-19 pandemic on academic performance in Colombia, considering access to computers and the internet as key determinants. Method
A cross-sectional combination model was used to compare the academic performance of students with and without simultaneous access to a computer and internet at home during the pandemic period. Results. Students with both technological resources at home scored more than ten points higher on the global scale compared to those lacking them. Moreover, this gap expanded significantly during the pandemic, highlighting the decisive role of home connectivity in the context of remote education. Conclusion. Access to technology proved essential to mitigate learning loss during the pandemic, but at the same time, it deepened preexisting educational inequalities in Colombia.
Resumen (pt)
Objetivo. Analisar o impacto da pandemia de COVID-19 no desempenho acadêmico na Colômbia, considerando o acesso a computador e internet como determinantes principais. Método. Foi utilizado um modelo combinado de corte transversal para comparar o desempenho acadêmico de estudantes com e sem acesso simultâneo a computador e internet em casa durante o período pandêmico. Resultados. Estudantes que dispunham de ambos os recursos tecnológicos em casa obtiveram diferenças superiores a dez pontos na pontuação global em relação àqueles que não possuíam tais recursos. Além disso, essa desigualdade se ampliou consideravelmente durante a pandemia, evidenciando o papel decisivo da conectividade domiciliar no contexto da educação remota. Conclusão. O acesso à tecnologia foi fundamental para mitigar a perda de aprendizagem durante a pandemia, mas também aprofundou as desigualdades educacionais já existentes na Colômbia
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