La neopedagogÃa: contextos y emergencias
DOI:
https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2014.0021.12Resumen
El presente artÃculo constituye una reflexión teórica acerca depresupuestos conceptuales que intentan explicar aquellas emergencias de orden epistemológico y ontológico que en tiempos de posmodernidad sugieren hacer otras o nuevas compresiones sobre la pedagogÃa, para, con ello, valorarla como campo de saber en renovación que estimula múltiples acciones e importantes teorizaciones que permitirÃan pensarla desde un nuevo campo: la neopedagogÃa. Este estudio tiene su origen en la lÃnea Prácticas y Formación Docente del grupo de investigación Educación y Formación de Educadores, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Manizales, y deriva de las discusiones académicas propiciadas a partir de las conclusiones encontradas en el desarrollo teórico de las actuales investigaciones que cursan en la lÃnea.
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Publicado
2014-01-01
Cómo citar
Alzate OrtÃz, faber A. (2014). La neopedagogÃa: contextos y emergencias. Hallazgos, 11(21). https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2014.0021.12
Número
Sección
ArtÃculos de investigación
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