Pertinencia de la calidad educativa en los Posgrados del PNPC

Resumen (es)

Este documento tiene como objetivo mostrar un panorama de los
factores que aluden al aseguramiento de la calidad educativa en el
nivel superior, específicamente de los Programas de Posgrado que
pertenecen al Programa Nacional de Postgrado de Calidad (PNPC)
del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Según
el Registro PNPC en México, existen 2,435 maestrías y doctorados
reconocidos por el PNPC, los cuales en un período determinado
son evaluados de acuerdo a lineamientos y criterios establecidos
por CONACYT. Para ello, las Instituciones de Educación Superior
(IES) se someten a un compromiso institucional que apoya la
promoción, desarrollo y permanencia de los cursos de posgrado,
aportando los elementos necesarios para cubrir los criterios e
indicadores evaluados. En este sentido, a partir de una metodología cualitativa con enfoque documental y método descriptivo, se
obtuvo que, en el caso de la Universidad Autónoma de Tabasco, la
admisión y permanencia de un posgrado en el registro se fortalece
en la calidad educativa con acciones en productividad, docencia,
investigación, vinculación y movilidad. Tomando como conclusión
que la articulación de posgrados conlleva procesos de innovación
institucional que establecen patrones de estrategias hacia un
mayor alcance en los indicadores cualitativos y cuantitativos de los
programas educativos de posgrado del PNPC.

Palabras clave (es): acreditación, plan de estudios universitarios, calidad de la educación, política educacional, posgrado, proyecto de educación

Resumen (en)

This document aims to show an overview of factors that allude to
the assurance of educational quality at the higher level, specifically
of the Postgraduate Programs that belong to the National Quality
Postgraduate Program (PNPC) of the National Council of Science
and Technology (CONACYT). According to the PNPC Register in
Mexico, there are 2,435 master's and doctoral degrees recognized
by the PNPC, which in a given period are evaluated according to
guidelines and criteria established by CONACYT. To this end, Higher
Education Institutions (IES) submit to an institutional commitment that supports the promotion, development and permanence of postgraduate courses, providing the necessary elements to
cover the criteria and indicators evaluated. In this sense, based
on a qualitative methodology with a documentary approach
and descriptive method, it was obtained that, in the case of the
Autonomous University of Tabasco, the admission and permanence
of a postgraduate degree in the registry is strengthened in the
educational quality with actions in productivity, teaching, research,
linking and mobility. Taking as a conclusion that the articulation
of postgraduate courses entails institutional innovation processes
that establish patterns of strategies towards greater scope in the
qualitative and quantitative indicators of the PNPC's postgraduate
educational programs.

that supports the promotion, development and permanence 

Palabras clave (en): accreditation, university curriculum, educational quality, educational policy, postgraduate, educational programmes

Resumen (pt)

O objetivo deste documento é apresentar um panorama dos
fatores que aludem à garantia da qualidade no ensino superior,
especificamente nos Programas de Pós-Graduação do Programa
Nacional de Pós-Graduação em Qualidade (PNPC) do Conselho
Nacional de Ciência e Tecnologia (CONACYT). Segundo o Cadastro
PNPC do México, existem 2.435 alunos e documentos reconhecidos
pelo PNPC, que em um determinado período são aprovados de
acordo com as diretrizes e critérios estabelecidos pelo CONACYT.
Portanto, as Instituições de Ensino Superior (IES) estão sujeitas
a um compromisso institucional de apoiar a promoção, ou
desenvolvimento e permanência de cursos de pós-graduação,
fornecendo os elementos necessários ao cumprimento dos
critérios e indicadores endossados. Nesse sentido, a partir de uma
metodologia qualitativa com abordagem documental e método
descritivo, observa-se que, no caso da Universidade Autônoma
de Tabasco, o ingresso e a permanência dos pós-graduados no cadastro de qualidade educacional são promovidos com ações
de produtividade, ensino, pesquisa, vinculação e mobilidade.
Concluiu-se que a articulação programas de pós-graduação envolve
processos de inovação institucional que estabelecem padrões
estratégicos para maior abrangência e indicadores quantitativos a
programas de pós-graduação do PNPC.

Palabras clave (pt): acreditação, currículo universitário, qualidade educacional, política educacional, pós-graduação, programas educacionais