El ensamble musical: estrategia metodológica para la inclusión de una población neurológicamente diversa
Estrategia metodológica para la inclusión de una población neurológicamente diversa
DOI:
https://doi.org/10.15332/25005421.6489Palabras clave:
educación, música, educación musical, incapacidad, aprendizaje visual, educación inclusivaResumen
El ensamble musical es una estrategia metodológica que genera un ambiente inclusivo y colaborativo dentro de una institución. Resultado de una investigación cualitativa, el artículo tiene por objetivo analizar los retos investigativos que generaron las acciones en investigación-acción con seis estudiantes diagnosticados con discapacidad y pertenecientes al programa de música inclusiva de la Escuela Municipal de Artes y oficios de Bucaramanga (EMA), con quienes se logró intervenir sus prácticas y limitaciones por medio de un ensamble musical, con el cual se impactó el proceso inclusivo de los estudiantes y sus familias. Las conclusiones reiteran que la investigación de las habilidades de los participantes y la implementación de la secuencia didáctica diseñada, los estudiantes pudieron desarrollar las habilidades necesarias para asumir el montaje de dos arreglos musicales trabajados en esta propuesta y hacer parte de un ensamble musical inclusivo, el cual fue integrado a los resultados anuales de la EMA.
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Publicado
2022-06-08
Cómo citar
R Pérez, L., & Jaimes, S. (2022). El ensamble musical: estrategia metodológica para la inclusión de una población neurológicamente diversa: Estrategia metodológica para la inclusión de una población neurológicamente diversa. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 15(1), 177–202. https://doi.org/10.15332/25005421.6489
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