Concepciones de estudiantes y maestros de educación básica en torno a lo sonoro y el espacio geográfico: implicaciones didácticas
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Publicado
Jul 1, 2021
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Resumen
El presente artículo determina las relaciones existentes entre lo sonoro y el espacio geográfico, desde la voz de estudiantes y maestros de educación básica. Dada la naturaleza cualitativa de la indagación, se opta por un estudio de caso de corte instrumental en el que la entrevista y el cuestionario son las técnicas para la recolección de datos. Al analizar los resultados, se encuentra que es posible evidenciar un conjunto de relaciones desde las dimensiones de lo social, lo subjetivo, lo físico y lo holístico, a partir de las cuales se puede pensar lo sonoro como elemento didáctico alternativo y el espacio geográfico como objeto integrador de las disciplinas en la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela.
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Palabras Clave
educación, enseñanza de las ciencias sociales, geografía, escucha, sonido, ciencias sociales
Referencias
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Cómo citar
Zapata Cardona, G. A., & Cardona Restrepo, J. D. (2021). Concepciones de estudiantes y maestros de educación básica en torno a lo sonoro y el espacio geográfico: implicaciones didácticas. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, 14(2), 141-167. https://doi.org/10.15332/25005421.6026
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