Perspectivas contemporáneas sobre los procesos de aprendizaje necesarios en el siglo XXI
Contemporary perspectives on the learning processes needed in the XXI century
Perspectivas contemporâneas sobre os processos de aprendizagem necessários no século XXI
Resumen (es)
Este artículo ofrece un análisis riguroso de las perspectivas en torno a los procesos de aprendizaje requeridos en los contextos actuales. Aborda una amplia variedad de investigaciones y propuestas que enfatizan los conocimientos y prácticas necesarios para quienes guían los procesos educativos, con el objetivo de satisfacer las demandas y características de las sociedades modernas, a partir de una revisión narrativa de la literatura. En este sentido, se destacan seis tipos de aprendizaje: el aprendizaje situado, el aprendizaje extendido, el aprendizaje social en red y colaborativo, el aprendizaje visible, el aprendizaje por investigación, el aprendizaje profundo y el aprendizaje enfocado en el futuro. Además, el trabajo presenta alternativas concretas para fomentar estos enfoques del aprendizaje en el entorno escolar.
Resumen (en)
This article offers a rigorous analysis of the perspectives on the learning processes required in current contexts. It addresses a wide variety of research and proposals that emphasize the knowledge and practices necessary for those who guide educational processes, with the aim of satisfying the demands and characteristics of modern societies, based on a narrative review of the literature. In this sense, six types of learning stand out: situated learning, extended learning, networked and collaborative social learning, visible learning, research learning, deep learning and future-focused learning. Furthermore, the work presents concrete alternatives to promote these approaches to learning in the school environment.
Resumen (pt)
Este artigo oferece uma análise rigorosa das perspectivas sobre os processos de aprendizagem exigidos nos contextos atuais. Aborda uma ampla variedade de pesquisas e propostas que enfatizam os saberes e as práticas necessárias a quem orienta os processos educativos, com o objetivo de satisfazer as demandas e características das sociedades modernas, a partir de uma revisão narrativa da literatura. Nesse sentido, destacam-se seis tipos de aprendizagem: aprendizagem situada, aprendizagem estendida, aprendizagem social colaborativa e em rede, aprendizagem visível, aprendizagem por pesquisa, aprendizagem profunda e aprendizagem focada no futuro. Além disso, o trabalho apresenta alternativas concretas para promover essas abordagens de aprendizagem no ambiente escolar.
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