Modelo para fomentar hábito lector en primaria a partir de la cocreación

Resumen (es)

Este documento expone el diseño de un modelo para crear el hábito de la lectura con base en un proceso de cocreación con estudiantes de tercero y cuarto grado de primaria, padres y docentes de la Institución Educativa Municipal José Celestino Mutis (Fusagasugá). La metodología tuvo un enfoque mixto, usando fuentes de investigación documental y trabajo de campo, a través de encuestas a 78 estudiantes y 11 padres, entrevistas a cuatro docentes y seis expertos, la aplicación de una bitácora de lectura por 21 días y el taller de cocreación. A partir de los resultados se identificó que a los estudiantes les gusta leer, disfrutan de la lectura en libros de texto y sienten que ésta le aporta al proceso de aprendizaje, sin embargo, la mitad no tienen libros en casa, y sus padres no están motivados para crear este hábito, por lo que el modelo propone entrenar a padres en la formación de dicho hábito.

Palabras clave: hábitos de lectura, cocreación, motivación, modelo.

Resumen (en)

This document exposes the design of a model to create the habit of reading based on a co-creation process with third and fourth grade students, parents and teachers of the José Celestino Mutis Municipal Educational Institution (Fusagasugá). The methodology had a mixed approach, using sources of documentary research and field work, through surveys of 78 students and 11 parents, interviews with four teachers and six experts, the application of a reading log for 21 days and the workshop on co-creation. From the results, it was identified that students like to read, enjoy reading in textbooks and feel that it contributes to the learning process, however, half do not have books at home, and their parents are not motivated to create this habit, so the model proposes to train parents in the formation of said habit.

Keywords: cocreation, innovation, reading habit, model

Resumen (pt)

Este documento expõe o desenho de um modelo para criar o hábito da leitura a partir de um processo de cocriação com alunos de 3ª e 4ª séries, pais e professores da Instituição de Ensino Municipal José Celestino Mutis (Fusagasugá). A metodologia teve uma abordagem mista, utilizando fontes de pesquisa documental e trabalho de campo, por meio de pesquisas com 78 alunos e 11 pais, entrevistas com quatro professores e seis especialistas, aplicação de diário de leitura por 21 dias e oficina de cocriação. A partir dos resultados, identificou-se que os alunos gostam de ler, gostam de ler nos livros didáticos e sentem que isso contribui para o processo de aprendizagem, porém, metade não tem livros em casa, e seus pais não estão motivados a criar esse hábito, por isso o O modelo propõe treinar os pais na formação desse hábito.

Palavras-chave: hábitos de leitura, cocriação, motivação, modelo.