Capital cultural familiar y rendimiento académico: estudio de caso en la Escuela Primaria “Benito Juárez”, San Pedro Ixtlahuaca, Oaxaca, México
DOI:
https://doi.org/10.15332/21459169.6545Palabras clave:
capital cultural familiar, habitus cultural, rendimiento académico, OaxacaResumen
El presente trabajo aborda la relación que existe entre el llamado capital cultural familiar y el rendimiento académico en un grupo de estudiantes que cursaron sus estudios a lo largo de seis años en la Escuela Primaria “Benito Juárez”, ubicada en el municipio de San Pedro Ixtlahuaca, en el Estado de Oaxaca. Metodológicamente, se optó por un estudio de caso cuanti-cualitativo para visibilizar los componentes que definen el capital cultural familiar, término adoptado del concepto de capital cultural desarrollado por Pierre Bourdieu. La importancia de la investigación radica en analizar y relacionar cada uno de los estados del capital cultural —incorporado, objetivado e institucionalizado— en la familia de cada uno de los alumnos que transitaron por esta institución educativa, y relacionarlo con el rendimiento académico de los estudiantes, pues la formación del habitus, su producción y reproducción podrían ayudar a evaluar dicho éxito.Citas
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