Trayectorias de vida desde la formación posgradual
Resumen (es)
Una característica especial de los seres humanos es la tendencia a pensar en su futuro. Cuando una persona situada en el hoy, imagina lo que espera para sí misma en un determinado tiempo, es usual que prevea mejoras en sus condiciones de vida, aun si su situación actual es difícil. La capacidad para soñar simplemente está en cada ser humano; sin embargo, la manera como cada cual se aproxime a sus sueños, requiere una interacción fuerte y sólida entre los deseos y la acción. Como lo plantea Joel Barker1, “una visión de futuro sin acción es simplemente un sueño, una acción sin visión de futuro carece de sentido y una visión de futuro puesta en práctica puede cambiar el mundo” (González et ál., 2013, p. 5)
Referencias
González, L., Ortegón, A. y Díaz, C. (2013). Rutas de vida. Manual de acompañamiento en orientación socio ocupacional. Ministerio de Educación Nacional. https://mineducacion.gov.co/1621/articles-342444_Manual_rutas_de_vida.pdf
Nova, A. (2017). Formación integral en la educación superior: análisis de contenido de discursos políticos. Prax. Saber, 8(17), 181-200. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2216-01592017000200181&lng=es&nrm=is&tlng=es#:~:text=La%20formaci%C3%B3n%20integral%20se%20comprende,palabras%20presentes%20en%20los%20documentos
Ramírez Téllez, A. y Fonseca Ortiz, L. M. (2021). Unidad de Posgrados como unidad de gestión: se piensa y se transforma. Sol de Aquino, 20, 10-12. https://doi.org/10.15332/27448487.7521
Riaño, A. y Cely, D. (2019). Importancia del sistema de gestión de calidad para el Programa de Acompañamiento Estudiantil. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/21588
Universidad Santo Tomás [USTA]. (2004). PEI. USTA.
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