Programa polimotor de capacidades coordinativas sobre la memoria de trabajo en escolares de Onzaga, Santander
Multimotor program for coordinative abilities on working memory in schoolchildren from Onzaga, Santander
Programa multimotor para habilidades coordenativas na memória de trabalho em escolares de Onzaga, Santander
Resumo (pt)
O desenvolvimento motor grosso (DMG) e a memória de trabalho (MT) são habilidades diferentes que podem ativar áreas cerebrais semelhantes, uma dualidade que não foi estudada em profundidade. Objetivo: identificar o efeito de um programa multimotor de habilidades coordenativas na MO em escolares de uma instituição pública de ensino. O estudo quase experimental de 2 braços (GI e GC) em 8 semanas foi realizado em 40 escolares de ambos os sexos (8 a 11 anos). O DMG foi medido com o teste T3js e o MT com cubos de Corsi. A média de idade foi de 9,67±0,95 anos. Foi observada relação positiva no GI entre DMG (T3js7) e MT (Spam 6) (McNemar =6109, p<0,05). A intervenção de um programa multimotor de habilidades coordenativas em MT, identificou que a condução da bola (T3js7) aparentemente apresenta maior envolvimento na memorização de séries de cubos, o que poderia ser utilizado como estratégia da Educação Física.
Resumo (es)
El desarrollo motor grueso (DMG) y la memoria de trabajo (MT) son habilidades distintas que pueden activar áreas cerebrales similares, sin embargo, esta es una dualidad que poco se ha estudiado a profundidad. El objetivo de este artículo es identificar el efecto de un programa polimotor de capacidades coordinativas sobre la MT en escolares de una institución educativa pública. El estudio cuasi experimental de dos brazos (GI y GC) en ocho semanas fue realizado en 40 escolares de ambos sexos (8 a 11 años). El DMG fue medido con la prueba T3js y la MT por los cubos de Corsi. La edad media fue 9.67 ± 0.95 años. Se observó una relación positiva en el GI entre DMG (T3js7) y MT (Spam 6) (McNemar = 6109, p < 0.05). La intervención de un programa polimotor de capacidades coordinativas en la MT identificó que la conducción de balón (T3js7), al parecer, presenta una mayor implicación en la memorización de series de cubos, lo que podría ser utilizado como una estrategia desde la educación física.
Resumo (en)
Gross motor development (GDM) and working memory (WM) are different skills that can activate similar brain areas, a duality that has not been studied in depth. Objective: to identify the effect of a multimotor program of coordinative abilities on WM in schoolchildren from a public educational institution. The quasi-experimental study of 2 arms (GI and CG) in 8 weeks was carried out in 40 schoolchildren of both sexes (8 to 11 years). DMG was measured with the T3js test and MT by Corsi cubes. The mean age was 9.67±0.95 years. A positive relationship was observed in the GI between DMG (T3js7) and MT (Spam 6) (McNemar =6109, p<0.05). The intervention of a multi-motor program of coordinative abilities in MT, identified that ball driving (T3js7) apparently presents a greater involvement in the memorization of series of cubes, which could be used as a strategy from Physical Education.
Referências
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