Incorporación de un software educativo como estrategia pedagógica para la enseñanza de la lógica computacional
DOI:
https://doi.org/10.15332/24224529.6846Palabras clave:
algoritmo, aprendizaje, aprendizaje activo, enseñanza, programación informática, programa de ordenador, software didácticoResumen
Las dificultades en el diseño y construcción de algoritmos computacionales en los estudiantes y su efecto en el bajo rendimiento académico originaron el proyecto de investigación que dio vida a este artÃculo. En la investigación, se propuso como objetivo la implementación de una estrategia pedagógica apoyada en el Software educativo App Inventor para el mejoramiento de la lógica computacional en la implementación de algoritmos con los estudiantes del Técnico en Análisis y Desarrollo de Sistemas en Tulua,Valle del Cauca. Metodológicamente, se desarrolló una investigación de tipo cuantitativo descriptivo. Inicialmente, se aplicó una prueba diagnóstica inicial con el fin de recolectar datos y realizar un análisis; posteriormente, se diseñaron sesiones de trabajo con el apoyo del software App Inventor, para luego, finalmente, aplicar una prueba final. La propuesta pedagógica se orientó desde los principios del constructivismo, generando estrategias de aprendizaje significativo. Los resultados reflejaron un aporte satisfactorio al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, lo que les permitió construir su propio conocimiento y alcanzar un aprendizaje significativo. Por otra parte, el desempeño de los estudiantes en las clases evidenció su interés por el aprendizaje y la actitud crÃtica frente a la resolución de las diferentes actividades propuestas.Citas
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