Lenguaje: entre la experiencia estética, la transmedialidad y la multimodalidad
Language: between aesthetic experience, transmediality and multimodality
Linguagem: entre a experiência estética, a transmidialidade e a multimodalidade
Resumo (pt)
O objetivo desta revisão de literatura é problematizar os conceitos relacionados que permitirão refletir sobre a linguagem e suas experiências estéticas, por meio de relações transmídias e multimodais na construção de narrativas. Quanto ao design, utiliza-se a Revisão Documental, através de uma abordagem qualitativa, o rastreamento é realizado utilizando os operadores booleanos AND, NOT e OR. Com base nos resultados, considera-se a expressão estética e suas inúmeras conotações no campo da produção linguística, fator que restringe sua interpretação a uma compreensão meramente expressiva. Da mesma forma, caracteriza-se a conceituação da experiência como proporcionando múltiplos sentimentos sem a necessidade de repetição. Para concluir, é imperativo superar a concepção reducionista que temos sobre literatura e linguagem.
Resumo (en)
The aim of this literary review is to problematize surrounding concepts that enable reflection on language and its aesthetic experiences, incorporating transmedial and multimodal relations for narrative construction. Regarding the design, the documentary review is conducted through a qualitative approach, and the tracing utilizes the Boolean operators AND, NOT, and OR. Based on the results, aesthetic expression and its numerous connotations in linguistic production are seen as factors that limit its scope in terms of expressive understanding. Similarly, the conceptualization of experience is characterized as evoking multiple feelings without requiring repetition. In conclusion, it is essential to overcome the reductionist view that people hold about literature and language.
Resumo (es)
El objetivo de esta revisión literaria es problematizar los conceptos circundantes que permitirán reflexionar sobre el lenguaje y sus experiencias estéticas, trayendo consigo el uso de las relaciones transmediales y multimodales para la construcción de narrativas. En cuanto al diseño, se hace uso de la revisión documental por medio de un enfoque cualitativo, y el rastreo se desarrolla bajo el uso de los operadores booleanos AND, NOT y OR. Sobre los resultados, se pondera la expresión estética y sus numerables connotaciones en el campo de la producción lingüística, factor que limita su alcance desde la comprensión expresiva. Asimismo, se caracteriza la conceptualización de la experiencia como dadora de múltiples sentimientos sin necesidad de ser repetitiva. Como conclusión, es imperativo superar la concepción reduccionista que se tiene acerca de la literatura y el lenguaje.
Referências
Almería, L. B. (2021). Estética de la novela. Comercial Grupo ANAYA, SA.
Amoros, P. A., & Comesaña, C. P. (2016). Cartoons, publicidad y transmedialidad. Cuadernos. info, (39), 165-180. https://doi.org/10.7764/cdi.39.752
Ardila, R. A. (2020). Desarrollo discursivo a partir de manifestaciones orales fantásticas [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12091
Beorlegui, I. (2017). Estudio comparativo sobre tres tradiciones de poesía oral improvisada [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Educación a Distancia]. Facultad de Filología. https://bdb.bertsozale.eus/uploads/liburutegia/xdz5_ld_001120.pdf
Beuchot, P. M. (2022). La hermenéutica analógica y sus ámbitos. Análisis: revista colombiana de humanidades, 54(100), 1-15. https://doi.org/10.15332/21459169.7036
Bowie, J. A. P., & Zapatero, J. S. (2015). Transmedialidad y nuevas tecnologías. Anuario de Literatura comparada, (5), 19-24.
Broquet, G. M. (2017). Avances en el estudio empírico de la experiencia estética. Ludus Vitalis, 12(22), 123-139.
Builes, W. A. G. (2016) El ethos de la escuela. Editorial Comunicación, cultura y educación.
Calderón, L. A. M. (2011). Lenguaje: Algo más que un mecanismo para la comunicación. Revista electrónica educare, 15(1), 161-170. https://doi.org/10.15359/ree.15-1.12
Cardona, M. N., Fernández, Y. S., Jiménez, H. S., Jaramillo, V. B., Cifuentes, L. M., & Bustamante, R. L. (2019). ¿Enseñar inglés a través de lenguajes expresivos? Representaciones emergentes a partir de una reflexión investigativa. En M., Córdoba (Ed.), Gestión del conocimiento perspectiva multidisciplinaria (pp. 373-386). Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago "Jesús María Semprúm".
Cardoso, N. G. (2018). Textos multimodales y su apoyo a la creación e interacción en el entorno educativo. Praxis, Educación y Pedagogía, (2), 84-111.
Castillo, Y. M. R., & Sanjuas, H. J. (2016). La literatura infantil: La escuela y la familia. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 9(2), 27-34.
Chaves, I. J. (2021). El contacto y la comunicación en la pandemia. Análisis: Colombiana de Humanidades, 53(98), 126-147. https://doi.org/10.15332/21459169.6313
de Toro, A. (2003). Discursos sobre la hibridez en Latinoamérica: Del Descubrimiento hasta el siglo XXI. Universität Regensburg.
Diez, Á. P. (2019). TwitterDeck: Cliente Twitter basado en multicolumna [Tesis de Maestría, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/41305
Eagleton, T. (1998). Una introducción a la teoría literaria. Fondo de Cultura Económica.
Falcón, P. V. V., Dihigo, P. J. G., Álvarez, M. W. T. S., & Velázquez, M. A. I. U. (2019). Productos ecoturísticos y desarrollo sostenible. Talleres de Editorial Jurídica.
Feixa, C., Márquez, F., Hansen, N., & Castaño, J. (2022). El hiphop como forma de resistencia frente al juvenicidio: La experiencia de Casa Kolacho. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 20(3), 381-416.
Franzini, E., Daturi, D. E., & Arciniega, J. L. H. (2020). Una fenomenología de la experiencia. Eikasia Revista de Filosofia, (96), 135-150. https://doi.org/10.57027/eikasia.96.215
García, L. M. (2021). Mujer y transmedialidad: creadoras de imágenes. Arte, Individuo y Sociedad, 33(2), 637-639. https://doi.org/10.5209/aris.72592
Gladic, M. J., & Cautín, E. V. (2016). Una mirada a los modelos multimodales de comprensión y aprendizaje a partir del texto. Literatura y lingüística, (34), 357-380. https://doi.org/10.4067/S0716-58112016000200017
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2026 Universidad Santo Tomás
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
Análisis está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.
