La inteligencia colectiva y la responsabilidad social y política del investigador. “Del yo al nosotros y del nosotros al todo”
Collective intelligence and social and political responsibility of the researcher. “From I to us and from I to the we to all”
Resumen (es)
El presente artículo busca avivar el diálogo político, ético,ecológico y participante, frente a la permanente necesidad de deconstruir y reconstruir propuestas, tras la búsqueda de epistemes que favorezcan la generación de conocimientos y comprensiones, relacionadas con un enfoque transdisciplinar denominado inteligencia colectiva. Esto a partir de metodologías, métodos e instrumentos propios, que aporten elementos para la construcción de una apuesta diferente ante el modelo de desarrollo imperante, y a partir de la práctica colectiva para la búsqueda de soluciones concretas que distan de posiciones y debates totalitaristas, de manera que se propicien escenarios de encuentro con diálogos y saberes innovadores para superar, concertada y estratégicamente, problemas contemporáneos de nuestra sociedad.
Resumen (en)
Referencias
Akyeampong, D. (1998). La educación superior y la investigación: desafíos y oportunidades. París: Unesco. Recuperado el 10 de mayo de 2012, de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001136/113608so.pdf
Alvarado, V. y Manjarrez, M. (2010). Problemas y retos de la investigación en el siglo XXI (el caso de la RIEMS y la conformación de la antropoiética). Avaliação, 15(2), 107-119.
Barbosa, O. (2004). Evolución de una idea: de la cibernética a la cibercultura. Cuadernos de filosofía Latinoamericana, 25(91), 172-179.
Bauman, Z. (1999). La globalización: consecuencias humanas. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Bello Reguera, G. (1997). La construcción ética del otro. Oviedo: Ediciones Nobel.
Botero, A. (2004). Nuevos paradigmas científicos y su incidencia en la investigación jurídica. Revista de Derecho, (21), 163-199.
Capra, F. (1998). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama.
Castoriadis, C. (2007). Democracia y relativismo: Debate con el MAUSS, Madrid, Trotta, p. 90.
Cepeda, J. (2004). Cibercultura y filosofía latinoamericana: una indagación sobre páginas web en lengua castellana. Trabajo monográfico (inédito).
Cerón, E. (2011). Del diálogo de saberes al diálogo de ignorancias. Reflexiones para politizar la acción pedagógica y pedagogizar la acción política. Revista Sustentabilidad(es), (4).
Chomsky, N. (s. f.). El control de nuestras vidas. Recuperado de http://www.inventati.org/ingobernables/textos/anarquistas/chomsky-control.pdf
Cobo Romaní, C. y Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México D.F.: Flacso.
De Kerckhove, D. (1998). Inteligencia conectada y mente colectiva. Revista de Occidente, (207), 32-42.
_____. (1999). La piel de la cultura: investigando la nueva realidad electrónica. Barcelona: Gedisa.
Díaz E. (1993). Michel Foucault, los modos de subjetivación. Buenos Aires: Editorial Almagesto.
Escobar, A. (2005). Bienvenidos a cyberia. Notas para una antropología de la cibercultura. Revista de Estudios Sociales, (22), 15-18. Recuperado de: http://res.uniandes.edu.co/view.php/322/view.php
Estalella, A. y Ardébol, E. (2011). E-research: desafíos y oportunidades para las ciencias sociales. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, (55), 87-111.
Foucault, M. (1968). Las palabras y las cosas. Buenos Aires: Siglo XXI.
_____. (1981). Subjectivité et vérité. En Annuarie du College de France, 81e année, Historie des systèmes de pensé, année1980-1981 (pp. 385-389). París: s. l. Recuperado de http://historiasenconstruccion.wikispaces.com/file/view/MF+-+Subjetividad+y+verdad.pdf
García Canclini, N. (1990). Culturas híbridas, estrategias para entrar y salir de la modernidad. México D.F.: Editorial Grijalbo.
Geertz, C. (2001). La interpretación de las culturas. Barcelona: Editorial Gedisa.
Ghiso, A. (2000). Potenciando la diversidad. Recuperado de http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/potenciando_diversidad. pdf
Gibbons, M. (1998). Pertinencia de la educación superior en el siglo XXI. Recuperado el 10 de mayo de 2012, de http://www.humanas.unal.edu.co/
contextoedu/docs_sesiones/gibbons_victor_manuel.pdf
González, García, M. I., López Cerezo, J. A., y Luján López, J. L. (1996). Ciencia, tecnología y sociedad. Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Madrid: Editorial Tecnos.
Gordillo, M. (coord.). (2009). Educación, ciencia, tecnología y sociedad. Madrid: OEI. Recuperado el 19 de agosto de 2011, de http://www.oei.es/ DOCUMENTO3caeu.pdf
Herrera, D. (1998). Teoría social de la ciencia y la tecnología. Bogotá: UNAD.
Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Lander, E. (2000). Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos. En
Lander, E. (comp.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales.
Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: Clacso. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D1334.dir/lander.pdf
Lander, E. (2004). Universidad y producción de conocimiento. En Sánchez
Ramos, I. y Sosa Elízaga, R. América Latina: los desafíos del pensamiento crítico. México D.F.: Siglo XXI.
Lenkersdorf, C. (2008). Aprender a escuchar: enseñanzas maya-tojolabales. México D.F.: Plaza y Valdés.
Lévy, P. (1999). ¿Qué es lo virtual? Barcelona: Ediciones Paidós.
Lévy, P. (2004). Inteligencia colectiva: por una antropología del ciberespacio (Felino Martínez Álvarez, trad.). Washington: s. l. Recuperado de http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/public/documents/pdf/es/inteligenciaColectiva.pdf
Lévy, P. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. México D.F.: Anthropos.
López Cerezo, J. A. y Luján, J. L. (2000). Ciencia y política del riesgo. Madrid: Editorial Alianza.
López, G. (2002). Sabiduría, poder y comprensión. América se repiensa desde sus orígenes. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
Morín, E. (2007). El hombre y la muerte. Madrid: Editorial Kairós.
Morin, E. y Kern, A. (1993). Tierra-patria. Madrid: Editorial Kairós.
Marin, L. F. (2007). La noción de paradigma. Signo y Pensamiento, 26(50), 34-45. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/860/86005004.pdf
Méndez Stingl, R. y Álvarez Revilla, A. (1999). Educando en valores a través de “Ciencia, Tecnología y Sociedad”. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Nicolescu, B., et al. (1994). Manifiesto de la transdisciplinariedad. Portugal: 6 de diciembre de 1994. (Víctor Morales, trad.). Caracas: Universidad de Venezuela.
Noubel J. F. (2004). Inteligencia colectiva, la revolución invisible. Recuperado de: https://solocreatividad.files.wordpress.com/2011/01/intelco.pdf
Núñez, J., (2001). Ciencia y cultura en el cambio de siglo. A propósito de C.P Show. En López Cerezo, J. A. y Sánchez, J. M. Ciencia, tecnología, sociedad y cultura en el cambio de siglo. Madrid: Biblioteca Nueva.
Observatorio Indígena de Políticas Públicas de Desarrollo y Derechos Étnicos. (2007). Etnias y Política. Revista del Observatorio Indígena de Políticas Públicas de Desarrollo y Derechos Étnicos, (4). Bogotá, abril de 2007. Recuperado de http://www.observatorioetnicocecoin.org.co/descarga/etnias4.pdf
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (2001). Ciencia, tecnología y sociedad. Recuperado el 02 de agosto de 2010, de: http://www.oei.es/ cts.htm
Organización Nacional Indígena de Colombia (ONIC). (2011). Revista ONIC. Bogotá: Autor.
Pareja, E. y Sánchez, J. (1998) Una aproximación a los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Recuperado el 16 de agosto de 2011, de http: //www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/cts.htm
Pérez, C. y Echeverry, J. (2010). Memorias Primer Encuentro Amazónico de Experiencias de Diálogo de Saberes. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Rheingold, H. (2004). Multitudes inteligentes. La próxima revolución social (Smart Mobs) (Marta Pino Moreno, trad.). Barcelona: Gedisa.
Ruíz, E., (2004). La desconocida y manipulada relación entre ciencia social e ideología. En Sánchez Ramos, I. y Sosa Elízaga, R. América Latina: los desafíos del pensamiento crítico. México: Siglo XXI.
Savater, F. (1999). Las preguntas de la vida. Barcelona: Editorial Ariel.
Schlierf, K., (2007) La enseñanza Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el entorno universitario politécnico. La metodología de la descripción de
controversias en la Escuela de Minas de París. Recuperado el 13 de junio de 2011, de http://www.revistacts.net/files/Volumen%205%20-%20N%C3% BAmero%2015/schlierf_edit.pdf
Sierra, L. I. (2009). Reseña de “Multitudes inteligentes. La próxima revolución social (Smart Mobs)”, de Howard Rheingold. Signo y Pensamiento, 28(54), 382-383. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/860/86011409027.pdf
Taussig, M. (1993). Mímesis y alteridad. Una historia particular de los sentidos. Londres: Routledge.
Todorov, T. (1987). La conquista de América: el problema del otro. México D.F.: Siglo XXI.
Tovar, L. (2001). Notas sobre la transformación de los saberes sociales en Colombia. Expedición científica y cultural. Revista Virtual de la UNAD, (3).
Recuperado de http://www.bdigital.unal.edu.co/16188/1/11061-26360-1-PB.pdf
_____. (2004). Seminario Interdisciplinario de Docentes: investigación y saberes sociales. Bogotá: UNAD.
Unesco. (2010). Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales 2010: “Las brechas del conocimiento”. París: Autor. Recuperado de http://unesdoc. unesco.org/images/0021/002173/217366s.pdf
Wilches, L. E. (2009). Al reencuentro con “lo otro” alteridad y sistema de pensamiento de la cultura ika o arahuaco en el Caribe colombiano (Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá).
Williams, R. (1994). Sociología de la cultura. Barcelona: Ediciones Paidós.
_____. (2001). La larga revolución. Buenos Aires: Editorial Nueva Visión.
Zemelman, H. (1998). Sujeto: existencia y potencia. México D.F.: Anthropos.
_____. (2003). Los horizontes de la razón I. Madrid: Anthropos.
_____. (2011). Historia y uso crítico del lenguaje. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 1(1). Recuperado de http://www. relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/v01n01a03/106
Dimensions
PlumX
- Citations
- CrossRef - Citation Indexes: 1
- Captures
- Mendeley - Readers: 25
Visitas
Descargas
Cómo citar
Licencia
Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
Análisis está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.
