La Educación Religiosa Escolar, sentido y significado
Near school religious beliefs, meaning and significance
Resumen (es)
El presente artículo surge de las reflexiones en torno la Educación Religiosa Escolar (ERE) que se plantean en el Grupo de Investigación “Fenómeno Religioso” de la Universidad Católica de Pereira, en el cual se entiende la Educación Religiosa como un escenario propicio para la transformación del ser humano en el mundo de hoy; dichas reflexiones se presentan en cuatro momentos, iniciando con una mirada al estado actual del fenómeno religioso; a la crisis de sentido que se presenta en torno al mismo; posteriormente se presenta lo específico de la ERE y su aporte al sentido de la vida, para finalmente proponer la ERE como una apuesta para la construcción de la paz.
Resumen (en)
The present article arises from the reflections about the School Religious Education (ERE) that are raised in the Group of Investigation "Religious Phenomenon" of the Catholic University of Pereira, in which the Religious Education is understood as a propitious scenario for the transformation of the human being in today's world; These reflections are presented in four moments, beginning with a look at the current state of the religious phenomenon, the crisis of meaning that is presented around it, then presents the specific of the ERE and its contribution to the meaning of life, and finally propose the ERE as a bet for building peace.
Referencias
Berger y Luckmann (1996). Modernidad, pluralismo y crisis de sentido: ¿qué necesidades humanas básicas de orientación deben ser satisfechas? En: Estudios Públicos (63). Recuperado de: https://www.cepchile.cl/cep/site/artic/20160303/asocfile/20160303183331/rev63_berger.pdf
Betancur, J., Acevedo, W. y Cadavid, Á. (2010). Educación Religiosa en contexto. Colección Maestros (8). Pereira: Universidad Católica Popular del Risaralda.
Bonilla, J. et al. (2013). Reflexiones y perspectivas sobre Educación Religiosa Escolar. Serie Teológica (15). Bogotá: Editorial Bonaventuriana.
Bonilla, J. et al. (2015). Educación y religión: violencia y paz. Acercamiento al estado actual en diversos contextos. Serie Teológica (22). Bogotá: Editorial Bonaventuriana.
Bonilla, J. et al. (2018). Itinerarios curriculares sobre educación religiosa, violencia y paz. Serie Teológica (32). Bogotá: Editorial Bonaventuriana.
Bonilla, J., García, J., González, J. et al. (2014). Educación Religiosa Escolar y pedagogías para el reconocimiento del pluralismo religioso. Serie Teológica (19). Bogotá: Editorial Bonaventuriana.
Botero, C. y Hernández, A. (2017). Aproximaciones a la naturaleza y fundamentos epistemológicos de la Educación Religiosa Escolar. Bogotá: USTA – Unicatólica Lumen Gentium.
CIEC (2015). La ERE en América. Educación Hoy. Revista Interamericana de Educación Católica. Enero-Marzo 2015. Año 43. Bogotá: Editorial Santillana.
Conferencia Episcopal de Colombia (2017). Estándares para la Educación Religiosa Escolar de la Conferencia Episcopal de Colombia. Bogotá: CEC.
Coy, E. (2009). Educación Religiosa Escolar ¿Por qué y para qué? En: Revista Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, vol. LI (152), 49-70. Bogotá: Universidad San Buenaventura.
Kundera, M. (1983). El arte de la novela. Bogotá: Tusquets Editores.
Lara, et al. (2015). Educación religiosa escolar en perspectiva liberadora. En: Civilizar, 15 (28), 247-262.
Méndez (2013). Aportes de la humanización a la Educación Religiosa Escolar para favorecer el pluralismo religioso en el aula. En: Reflexiones y perspectivas sobre Educación Religiosa Escolar. Serie Teológica (15), 121-170. Bogotá: Universidad de San Buenaventura.
Meza, J. et al. (2015). Educación Religiosa Escolar en perspectiva liberadora. En: Revista Civilizar, vol. 15 (28), 247-262. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.
Peresson (2015). Fines de la educación religiosa escolar (E.R.E.) en Colombia. En: Educación Hoy. La ERE en América. Bogotá: Revista de la Confederación Interamericana de Educación Católica – CIEC. Año 43, 96-111.
Ospina, W. (1994). Es tarde para el hombre. Bogotá: Randon House.
Siciliani, J. (2016). Aprendizaje y enseñanza en educación religiosa. Diálogos teológico-pedagógicos. Serie Teológica (24). Bogotá: Editorial Bonaventuriana.
Cómo citar
Licencia
Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:
Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
Albertus Magnus está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.
