Representaciones semióticas sobre el número racional
Abstract (en)
El trabajo descrito a continuación, se ubica en el conjunto de las investigaciones
didácticas que estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje
de los contenidos matemáticos. Específicamente el interés de esta investigación
se basa en analizar cuáles son las representaciones semióticas
que poseen los niños de los grados 2°, 3° y 4° frente al número racional.
Realizar el mencionado análisis permite identificar los aciertos y errores
de los estudiantes frente al concepto matemático, pero a su vez nos ayuda
a reflexionar sobre las situaciones didácticas necesarias para facilitar
la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos matemáticos. El análisis realizado en este trabajo parte desde las nociones de las representaciones
y la teoría de diversos campos conceptuales.
Palabras clave: representaciones semióticas, número racional, aprendizaje
de las matemáticas.
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