Estilos de aprendizaje, estudiantes tomasinos 2012-2

Resumen (es)

El presente documento es una caracterización de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de la Universidad Santo Tomás, sede Villavicencio, del periodo académico 2012-2. Para tal fin se utilizó el cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey-Alonso (1988), quienes definen el aprendizaje como un proceso dinámico que se da de varias formas. La elaboración de este diagnóstico permite ofrecer algunas estrategias metodológicas a docentes y directivos de cada facultad con el propósito de incidir de manera positiva en las prácticas pedagógicas de unos y otros.

Palabras clave (es): aprendizaje, estilos de aprendizaje, didáctica

Resumen (en)

This paper is a characterization of the learning styles of students in first half of the University of Santo Tomas, home Villavicencio, the 2012-2 academic period. For this purpose we used the learning style questionnaire Honey-Alonso ( 1988), who define learning as a dynamic process that occurs in several ways. The development of this diagnosis to offer sorne methodological strategies to teachers and principals of each school in arder to have a positive impact on teaching practices of each other.

Palabras clave (en): learning, learning styles, teaching