El texto narrativo en la clínica psicoanalítica del síntoma de aprendizaje del lenguaje: un análisis estructural

Autores/as

  • Gláucia Grohs Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS
  • Tania Mara Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Centro de Estudos da Linguagem e da Interação Social – CELIS / GIDEP

DOI:

https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2011.0002.10

Palabras clave:

análisis estructural, narrativa, psicoterapia de orientación psicoanalítica

Resumen

Este artículo presenta datos de uno de los estudios desarrollados en la tesis doctoral "El texto narrativo como intervención terapéutica en problemas del lenguaje escrito en la adolescencia: el análisis estructural del texto narrativo producido en psicoterapia de orientación psicoanalítica". Se demuestra a partir de este análisis la posibilidad de utilizar el texto narrativo como instrumento de intervención y medida de resultados en investigación en psicoterapia en la clínica del adolescente que trata síntomas en el aprendizaje del lenguaje escrito. 

Citas

Araújo, A. T. da S. (2002). A clínica e os problemas na aprendizagem. Psicologia: Teoria e Prática, 4(1), 13- 20.

Bastos, M. B. (2006, november). Transmissão da psicanálise a educadores: quando a circulação da palavra implica um fazer-dizer. In M. C. M. Kupfer, L. de Lajonquière, Rinaldo Voltolini (Chair). VI Colóquio Internacional do LEPSI, São Paulo, Brasil.

Beran, E., Unoka, Z. (2005). Construction of selfnarrative ia a psychoterapeutic setting. An analysis of the mutual determination of narrative perspective taken by patient and therapist. In U. M. Quasthoff & T. Becker (Eds), Narrative Interaction (pp. 151-167). Amsterdam, Netherlands: John Benjamins Publishing Company.

Cordié, A. (1996). Os atrasados não existem. Porto Alegre, Brasil: Artes Médicas.

Cordioli, A. V. (Ed.). (2008). Psicoterapias: Abordagens atuais. (3ª ed.). Porto Alegre, Brasil: Artmed.

Deakin, E.K., Nunes, M.L.T. (2008). Investigation in child psychotherapy: a review. Rev. Psiquiatr. Rio Gd. Sul [online], vol.30, n.1, suppl. [cited 2009-11-13], pp. 0-0. Available from: ISSN 0101-8108. Doi: 10.1590/ S0101-81082008000200003. ACESSO EM 24/09/09

Degenszajn, R. D., Roz, D. P., Kotsubo, L. (2001). Fracasso escolar: uma patologia dos nossos tempos? Pediatria, 23(1), 106-13.

Ducrot, O., Todorov, T. (1998). Dicionário Enciclopédico das Ciências da Linguagem (A.K Miyashiro, J. Guinsburg, M.A.L. Barros & G.G. Souza, Trans.). São Paulo, Brasil: Editora Perspectiva

Farias, F. R. de. (2007). O fracasso escolar no cenário das patologias da contemporaneidade. Arquivo Brasileiro de Psicologia, 59(2), 232-244.

Freud, S. (1976). Recordar, repetir, e elaborar (Novas recomendações sobre a técnica da psicanálise II). (M.A.M. Rego, Trans.). In J. Salomão (Ed.), Edição standard brasileira das obras completas de Sigmund Freud (vol. 12, pp. 193-203). Rio de Janeiro, Brasil: Imago. (Original work published in 1914).

Jardim, A. P., Oliveira, M. Z. e Gomes, W. B. (2005). Possibilidades e dificuldades na articulação entre pesquisa e psicoterapia com adolescentes. Psicologia: Reflexão e crítica, 18(2), 215-224.

Kristeva, J. (1980). O texto fechado. (I. Gonçalves & M. Barahona, Trans.) In R. Barthes (Eds.), Lingüística e Literatura. (pp. 143-170). São Paulo, Brasil: Martins Fontes. (Original work published in 1967).

Kristeva, J. (2003). História da Linguagem. (M.M. Barahona, Trans.). Lisboa, Portugal: Edições 70. (Original work published in 1969).

Kupfer, M.C.M. (2002). A escrita na clínica psicanalítica. III Colóquio Internacional do LEPSI, São Paulo, Brasil.

Paín, S. (1987). A função da ignorância. Porto Alegre, Brasil: Artes Médicas.

Reis, C., Lopes, A.C.M. (1988). Dicionário de teoria da Narrativa. São Paulo, Brasil: Editora Ática.

Santiago, A. L. B., Castanheira, M. L. (2004, september). Educação, Psicanálise e Saúde Mental: Nova Proposta de Diagnóstico dos problemas escolares. [Abstracts]. In 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte, Belo Horizonte, Brasil.

Sousa, D. (2004). O mundo do texto e a psicoterapia fenomenológico-existencial. Análise Psicológica, 4(22), 691-704.

Todorov, T. (1971). Estruturalismo e Poética. (J.P.Paes, Trans.). São Paulo, Brasil: Editora Cultrix. (Original work published in 1968).

Todorov, T. (1973). As Categorias da Narrativa Literária. (M.Z.B. Pinto, Trans.) In R. Barthes (Ed.). Análise Estrutural da Narrativa. Pesquisas Semiológicas. (pp. 209-254). Petrópolis, Brasil: Vozes. (Original work published in 1966).

Todorov, T. (1982). A Gramática do Decameron. (E. Orlandi, Trans.). São Paulo, Brasil: Editora Perspectiva. (Original work published in 1969).

Todorov, T. (2003). Poética da Prosa. (C. Berliner, Trans.). São Paulo, Brasil: Martins Fontes. (Original work published in 1971).

Vieira, A. G. (2001). Do conceito de estrtura narrativa à sua crítica. Psicologia: Reflexão e Crítica, 14(3), 599-608.

Vincent, M. (2006, november). Fracasso escolar – reflexões! In M. C. M. Kupfer, L. de Lajonquière, Rinaldo Voltolini (Chair). VI Colóquio Internacional do LEPSI, São Paulo, Brasil.

Yin, R.K. (2001). Estudo de caso: planejamento e métodos. (D. Grassi, Trad.). Porto Alegre, Brasil: Bookman.

Descargas

Publicado

2011-07-01

Cómo citar

Grohs, G., & Mara Sperb, T. (2011). El texto narrativo en la clínica psicoanalítica del síntoma de aprendizaje del lenguaje: un análisis estructural. Diversitas, 7(2), 335–349. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2011.0002.10

Número

Sección

Artículos