Análisis crítico y ranking de la investigación de los programas de derecho en Colombia
Critical Analysis and Ranking of Research of the Law Programs in Colombia
Resumen (es)
El artículo expone los resultados de la tercera edición del ranking en
investigación de los programas de derecho en Colombia. Se describen y analizan
los resultados obtenidos por 233 grupos de investigación de 119 instituciones de
educación superior que imparten estudios de derecho. El trabajo se elaboró a
partir de los resultados definitivos de la Convocatoria 894 de 2021 de
Minciencias. Los datos recaudados permiten establecer cuáles son los mejores
programas de derecho del país en el campo de la investigación y sacar
conclusiones sobre la calidad de los estudios jurídicos nacionales en este mismo
ámbito acerca de la coherencia entre calidad de la investigación y
reconocimiento de la acreditación. Lo anterior se hará con respecto de la
investigación y la autorización de registro calificado relativos a la situación de
esta y la oferta de programas de doctorado y en referencia a la calidad de la
investigación y los costos de matrícula, asociados a la calidad de la educación
por el factor de la investigación y del carácter ―público o privado― de las
instituciones y también por la distribución regional de los programas
académicos, entre las principales variables analizadas
Resumen (en)
The article exposes the results of the third edition of the research ranking of law
programs in Colombia. The results obtained by 233 research groups from 119
higher education institutions that teach law studies are described and analyzed.
The work was carried out based on the final results of call 894 of 2021 of
MinCiencias. The data collected allows us to establish which are the best law
programs in the country in the field of research, to draw conclusions about the
quality of national legal studies in the field of research, about the coherence
between quality of research and recognition of the accreditation, with respect to
the research and the authorization of qualified registration, related to the
situation of the research and the offer of doctoral programs, referring to the
quality of the research and the tuition costs, associated with the quality of the
education by the research factor and the public or private nature of the
institutions and also by the regional distribution of the academic programs,
among the main variables analyzed
Referencias
Ariza Santamaría, R. (2014). Saberes sociojurídicos y desarrollos de la sociología jurídica en
Colombia. Revista Colombiana de Sociología, 37(1), 49-68.
Botero Bernal, A. (2007). Un marco de comprensión del avance de la investigación jurídica en
Colombia. Academia. Revista sobre la enseñanza del derecho, 5(10), 35-70.
Cardona Zuleta, E., y Roldan Villa, A. M. (2022). Evolución de los grupos de investigación en el
área del derecho en Colombia 2014-2020. CES Derecho, 13(1), 52-69.
Carvajal Martínez, J. E. (2016). La sociología jurídica en Colombia. Los antecedentes en las
facultades de derecho, organizaciones gubernamentales y el Estado. Universidad Libre.
Ceballos Bedoya, M. A., y García Villegas, M. (2021). Abogados al por mayor: La educación
jurídica en Colombia desde una visión comparada. Análisis Político, 34(101), 97-119.
García Villegas, M. (2009). Sociología de la profesión jurídica. Pensamiento Jurídico, 1(26), 237-
García Villegas, M. (2010). Los abogados en Colombia. Universidad Nacional de Colombia.
Llano Franco, V. y Silva García, G. (2018). Globalización del Derecho Constitucional y
Constitucionalismo Crítico en América Latina. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 23(1),
-73
Lynch, D. O. (1981). Legal Roles in Colombia. Scandinavian Institute of African Studies and
International Center for Law Development.
Milla, A. (2018). Ranking y estado de la investigación en las facultades de derecho en Colombia.
Revista Republicana, 1(25), 87-116.
Milla, A. (2021). Clasificación 2018 y diagnóstico de la investigación en los programas de
Derecho en Colombia. Novum Jus, 15(Esp.), 323-352.
Navas Camargo, F. (2020). El Sur Global y la realidad social de América Latina: hacia la
construcción de nuevos paradigmas. Novum Jus, 14 (2), 11-13.
Ormeño Ortiz, A. (2011). El desarrollo científico y tecnológico de Chile. Desafíos de la
cooperación con Alemania. Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales
Latinoamericanas, 2(4), 7-16.
Osorio Valencia, J. (2017). Prácticas de los abogados en formación en los consultorios jurídicos.
Via Inveniendi et Iudicandi, 12(1), 119-148.
Pérez Salazar, B., Rinaldi, C. y Vizcaíno Solano, L. A. (2020). Un análisis bibliométrico de la
influencia de la criminología colombiana. Opción, 36(92), 179-223.
Rodríguez Garavito, C. (2011). El derecho en América Latina: un mapa para el pensamiento
jurídico del siglo XXI. Século XXI.
Rodríguez Goyes, D. (2016). Green Activist Criminology and the Epistemologies of the South.
Critical Criminology, 24(4), 503-518.
Sarmiento Álvarez, L. O. (2016). Gestión de conocimiento: una apuesta por la calidad
institucional. Iusta, 1(44), 99-109.
Silva García, G. (2001). El mundo real de los abogados y de la justicia: Vol. I. Universidad
Externado de Colombia; ILSA.
Silva García, G. (2006). Prospectivas sobre la educación jurídica. En R. Pérez-Perdomo y J.
Rodríguez Torres (Coords.), La Formación jurídica en América Latina: Tensiones e
innovaciones en tiempos de la globalización (pp. 20-100). Universidad Externado de
Colombia.
Silva García, G. (2009). Teoría sociológica sobre la profesión jurídica y administración de justicia.
Prolegómenos. Derecho y Valores, 12(23), 71-84.
Silva García, G. (2018). La política pública en educación superior y la crisis de la educación
jurídica en Colombia. En G. Gonzales Mantilla (Ed.), La educación legal como política
pública en América Latina (pp. 47-71). Palestra.
Silva García, G., Llano Franco, J. V., Velasco Cano, N. y Vizcaíno Solano, A. (2019). El
desarrollo de la sociología jurídica latinoamericana. Opción, 35(25 Esp.), 1136-1196.
Silva García, G. y Pérez Salazar, B. (2021). El papel de la investigación en la educación jurídica:
un problema de poder y colonialidad. Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del
Derecho, 8(2), 61-80.
Silva García, G., González Mongui, P. E., Vizcaíno Solano, A., y Pérez Salazar, B. (2021). Abrir
la caja de Pandora: Retos y dilemas de la criminología colombiana. Novum Jus, 15(Esp.),
-420.
Silva García, G., Irala, F., y Pérez Salazar, B. (2022). Das distorções da criminologia do Norte
global a uma nova cosmovisão na criminologia do Sul. Dilemas: Revista de Estudos de
Conflito e Controle Social, 15(1), 179-199.
Torregrosa Acosta, H. (2005). Educación jurídica en Colombia: contexto, conflictos y
posibilidades actuales. Universidad Libre.
Vásquez Santamaría, J. E. (2013). Indisciplinar el derecho. Investigación jurídica y sociojurídica
en Colombia: Vol. II. UNAULA
Cómo citar
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra bajo las condiciones siguientes:
Reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
VIeI está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
La Universidad Santo Tomás conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia anteriormente mencionada.
