KLAUS; ELISA TOMOE; JEONG CIR DEBORAH; SANDRA GIOVINA; MARIA CLAUDIA LEME. Educación integral, híbrida e inclusiva en la perspectiva Construccionista, Contextualizada y Significativa (CCS). Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 157–175, 2019. DOI: 10.15332/25005421/5465. Disponível em: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5465.. Acesso em: 8 apr. 2025.