GARCÍA BALAGUERA, Vivian Andrea; ORTÍZ GONZÁLEZ, Jhon Jarby. Efecto de una mediación tecnológica para el aprendizaje de las fracciones desde la concepción parte-todo en estudiantes de cuarto de primaria. Magistro, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 93–103, 2010. DOI: 10.15332/s2011-8643.2010.0008.06. Disponível em: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/574.. Acesso em: 3 apr. 2025.