La música en el aprendizaje de la lectura y en el desarrollo de procesos psicológicos superiores
Music mediating the learning of reading and the development of higher psychological processes
Música na aprendizagem da leitura e no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores
Resumen (es)
Las canciones son grandes aliados del aprendizaje, por su contribución a la socialización, memorización y aprendizaje de conceptos. Se trata de una investigación cuasi-experimental, con el objetivo de investigar el impacto de las canciones como herramienta de mediación para mejorar el lenguaje y las habilidades básicas de lectura en niños de una escuela brasileña. Se compararon dos grupos, con treinta y un niños. Los datos se recolectaron mediante tres instrumentos. Los resultados apuntan a puntuaciones altas (p≤ 0,001) en todos los dominios de las pruebas realizadas en el grupo experimental, en comparación con los resultados del grupo control. Este resultado indica que la música se consideró un buen instrumento para mejorar el lenguaje y la lectura.
Resumen (en)
Music can be a great ally in the learning process for its contribution to socialization, memorization and to the learning of concepts. The main aim of this quasi-experimental research was to investigate the influence of songs as an instrument of mediation to promote language skills in basic reading comprehension among children enrolled in a school in Brazil. Two groups of children were compared – the experimental and the control group, analyzed throughout three different kinds of instruments. The results pointed out to high level scores in the tests carried out by the children in the experimental group, compared to the results offered by the control group.This result indicates that music was considered a good tool to enhance language and reading.
Resumen (pt)
A música é uma grande aliada da aprendizagem, pela contribuição na socialização, memorização, e na aprendizagem de conceitos. Esta é uma pesquisa quase-experimental, com objetivo de investigar o impacto da música como instrumento de mediação para potencializar linguagem e habilidades básicas de leitura em crianças de em uma escola brasileira. Foram comparados dois grupos – com trinta e uma crianças pesquisadas. Os dados foram coletados através de três instrumentos e os resultados foram analisados pelo software estatístico SPSS. Os resultados apontam para escores elevados (p≤ 0,001) em todos os domínios dos testes realizados no grupo experimental, em comparação aos resultados do grupo de controle. Esse resultado indica que a música foi considerada um bom instrumento para potencializar linguagem e leitura.
Referencias
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