Enfoques de aprendizaje en estudiantes argentinos de nivel secundario y universitario
Learning Approaches in Argentine High School and College Students
Resumen (es)
Los enfoques de aprendizaje permiten conocer el modo en que los estudiantes perciben y aprenden los contenidos académicos. El sistema universitario local registra elevadas tasas de fracaso y deserción estudiantil al inicio del ciclo académico. Por esta razón, se analizan los aprendizajes de estudiantes de nivel secundario y universitario. Se aplicó el Cuestionario de Procesos de Estudio Dos Factores a 797 estudiantes (44 % secundarios; 56 % universitarios). Se analizó primero la estructura interna del instrumento en muestras de estudiantes de secundario y universitario. Luego un MANCOVA halló efectos multivariados de las variables sexo, nivel educativo y la interacción entre sexo y nivel educativo, sobre los enfoques de aprendizaje. Se concluye que el cuestionario presenta adecuadas propiedades psicométricas en ambos grupos de estudiantes. Además, se observaron diferencias en los enfoques entre estudiantes de secundario y universitario, pudiéndose planificar actividades educativas orientadas a mejorar los resultados académicos durante el período de transición.
Resumen (en)
Learning approaches describe how students perceive and learn academic content. The local university system records high rates of student failure and dropout at the beginning of the academic year. For this reason, the learning of the high school and college students is analyzed. The TwoFactor Study Process Questionnaire was applied to 797 students (44% high school; 56% college students). First, the internal structure, was analyzed in samples of high school and college students. Then a MANCOVA found multivariate effects of the variables sex, educational level and the interaction between sex and educational level, on learning approaches. It is concluded that the questionnaire presents adequate psychometric properties in both groups of students. Besides, differences
in approaches were observed between high school and college students.
Educational activities aimed at improving academic results during the
transition period, can be planned.
Referencias
Bobes, Sáiz, García-Portilla, Bascarán & Bousoño (2004) Comportamientos suicidas prevención y tratamiento. Barcelona: Psiquiatría Editores,S.L.
Cárdenas, Cifuentes, De La Hoz, Forero, Heredia, Hernández, Insuasty, Leyva, Moreno, Naranjo, Romero, Solano, Tello, Vargas & Velasco. (Junio de 2015). Forensis Datos para la Vida, 16, 1 - 566.
Durkheim, E. (1995). El suicidio. Madrid. Akal. Folino, J, Marchiano, S & Sanchez, A, (2003). Suicidios en convictos bonaerenses. Recuperado de: http://polemos.com.ar/docs/vertex/vertex54.pdf#page=47
González, Reyes, Álvarez, Rodríguez & Alarcón (2003) Ideación, intento y suicidio en Bogotá. Bogotá: Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses.
Gracia, R, Benitez, H & Morera, L (2006). Ponencias del IV congreso de sanidad penitenciaria. Mesa de salud mental. Conducta suicida en trastornos de
personalidad. Recuperado de: http://sanipe.es/OJS/index.php/RESP/article/view/123/290
Medina, O, Cardona, D & Arcila, S (2011). Riesgo suicida y depresión en un grupo de internos de una cárcel del Quindio (Colombia). Recuperado de:
http://revia.areandina.edu.co/ojs/index.php/IA/article/view/265/284
Moya, J, (2007) La conducta suicida en adolescentes sus implicaciones en el ámbito de la justicia juvenil. Recuperado de: http://www.osamcat.cat/cat/Publicacions/Depressio/ConductaSuicida.pdf
Negredo, L, Melis, F & Herrero, Ó (2010) Factores de riesgo de la conducta suicida en internos con trastorno mental grave. Recuperado de:
http://www.interior.gob.es/documents/642317/1201664/Factores+de+riesgo+de+la+conducta+suicida+en+internos+con+trastorno+mental+grave+(NIPO+126-11-051-1).pdf/f3efbc07-5caa-4601-8248-6147b79a6440
OMS (2019). Suicidio. Datos y cifras. Recuperado en https://www.who.int/es/newsroom/fact-sheets/detail/suicide
Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23.aed.). Madrid, España: Autor. Recuperado de: http://dle.rae.es/?id=YfnPoSq
Roca, X, Guardia, J & Jarne, A (2012). Las conductas autolesivas en el ámbito penitenciario. Una revisión del estado del arte. Recuperado de:
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2100.pdf
Rubio, L, Cardona, D, Medina, Ó, Garzón, L, Garzón, H, & Rodríguez, N (2014) Riesgo suicida en población carcelaria del Tolima, Colombia. Revista Facultad de Medicina (62), 33 - 39. Recuperado de: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/43672
Ruiz, J, Gómez, I, Landazabal, M, Morales, S & Sánchez, V (2002). Riesgo de suicidio en prisión y factores asociados: un estudio exploratorio en cinco centros penales de Bogotá. Revista Colombiana de Psicología (11). 99-114. Recuperado de: htp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/1201
Cómo citar
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Si un artículo es aceptado, los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, en este caso los derechos patrimoniales de publicación y reproducción, en medios impresos y digitales que permitan el acceso público a la obra, mediante la licencia Creative Commons, son del editor.
No obstante, un autor o un tercero pordrá adquirir el permiso de reproducción o adaptación siempre y cuando se de el crédito apropiado, proporcione un enlace a la licencia, e indique si se han realizado cambios
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
, que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista. - Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
