Klaus, et al. “Educación Integral, híbrida E Inclusiva En La Perspectiva Construccionista, Contextualizada Y Significativa (CCS)”. Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía RIIEP, vol. 13, no. 1, Dec. 2019, pp. 157-75, https://doi.org/10.15332/25005421/5465.