Klaus, Elisa Tomoe, Jeong Cir Deborah, Sandra Giovina, and Maria Claudia Leme, “Educación integral, híbrida e inclusiva en la perspectiva Construccionista, Contextualizada y Significativa (CCS)”, RIIEP, vol. 13, no. 1, pp. 157–175, Dec. 2019, doi: 10.15332/25005421/5465.