V. A. García Balaguera and J. J. Ortíz González, “Efecto de una mediación tecnológica para el aprendizaje de las fracciones desde la concepción parte-todo en estudiantes de cuarto de primaria”, Magistro, vol. 4, no. 8, pp. 93–103, Dec. 2010, doi: 10.15332/s2011-8643.2010.0008.06.