García Balaguera, V. A., & Ortíz González, J. J. (2010). Efecto de una mediación tecnológica para el aprendizaje de las fracciones desde la concepción parte-todo en estudiantes de cuarto de primaria. Magistro, 4(8), 93-103. https://doi.org/10.15332/s2011-8643.2010.0008.06