García Balaguera, V.A. and Ortíz González, J.J. 2010. Efecto de una mediación tecnológica para el aprendizaje de las fracciones desde la concepción parte-todo en estudiantes de cuarto de primaria. Magistro. 4, 8 (Dec. 2010), 93–103. DOI:https://doi.org/10.15332/s2011-8643.2010.0008.06.