Muñóz, C.F.M. and Otálvaro, C.M.C. 2014. El papel del docente reflexivo como estrategia del síndrome de Burnout en relación con las prácticas educativas. Hallazgos. 11, 22 (Oct. 2014). DOI:https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2014.0022.19.