Colombia: de la educación en emergencia hacia una educación para el posconflicto y la paz

Tito Hernando Pérez P.

Resumen


El artículo presenta los resultados parciales que se han identificado en la investigación
“Políticas, discursos y prácticas sobre la memoria, la reparación y la paz, con víctimas
del conflicto armado”, y plantea los retos de la educación en procesos de reconciliación
y superación de la guerra.
La investigación sostiene que el Estado colombiano, a lo largo del conflicto, no
ha logrado implementar la educación en emergencia para atenuar los flagelos de la
guerra en niños y adolescentes, y cómo a partir de las negociaciones en La Habana
surge el reto de educar para el posconflicto, la reconciliación y la paz.
Se abordará la educación en emergencia en contextos de conflicto armado;
posteriormente, se trabajarán los escenarios que se desprenden a partir del proceso 

de justicia transicional; y se finaliza con la comprensión del posconflicto y los retos
de la educación en la construcción de paz.
Palabras clave
Conflicto armado interno, justicia transicional, posconflicto, educación.


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DOI: http://dx.doi.org/10.15332/s1657-107X.2014.0002.06

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ISSN: 1657-107X